MINT-Kolleg Baden-Württemberg

MINT-Kolleg Baden-Württemberg

Drei Fragen an...

Dr. Claudia Goll

Was bietet das MINT-Kolleg?
Das MINT-Kolleg versteht sich als Brücke zwischen Schule und Studium. Wir möchten Studienanfängerinnen und -anfängern den Einstieg in ein naturwissenschaftliches oder technisches Fach erleichtern. Studierende bringen sehr unterschiedliche Voraussetzungen mit.

Um den unterschiedlichen Bedarfen gerecht zu werden, haben wir am MINT-Kolleg vorbereitende und begleitende Kursangebote eingerichtet. Sie sind freiwillig und unterstützen angehende Studierende dabei, Grundlagenwissen vor und während der ersten Semester des Studiums ihren Bedürfnissen entsprechend aufzuarbeiten.

Wie entscheide ich, ob ich Nachholbedarf habe?
Eine gute Orientierung bieten Einstufungstests wie unser Online-Test. Er hilft Interessierten dabei, ihren Kenntnisstand in Mathematik, Informatik, Physik und Chemie einzuschätzen. Weitere wichtige Faktoren sind zum Beispiel ein abgewähltes Fach in der gymnasialen Oberstufe wie Chemie oder Physik. Je nach Studienfach ist es sinnvoll, sich vor dem Studium solide Grundkenntnisse anzueignen, da diese Kenntnisse für die Eingangsvorlesungen an der Hochschule elementar sind.

Was raten Sie MINT-Studieninteressierten?
Seien Sie neugierig und offen! Üben Sie sich in mathematischen und naturwissenschaftlichen Fragestellungen, so oft es geht. Das Vertiefungsfach Mathematik bietet Schülerinnen und Schülern eine gute Chance, sich vertiefte mathematische Kenntnisse und Fertigkeiten anzueignen. Empfehlenswert vor dem Studium ist auch der Mathematik-Brückenkurs, den Interessierte kostenlos online bearbeiten können. Die Vorkurse bieten Studienbewerberinnen und -bewerbern einen kompakten Einstieg vor dem Studienstart.

Dr. Claudia Goll leitet das MINT-Kolleg Baden-Württemberg. Sie studierte Physik und promovierte im Bereich Mikrosystemtechnik an der Universität Karlsruhe, heute KIT.

Hörtipp: SWR2 Campus
„MINT-Kenntnisse bei Studienanfängern“
Kurzlink: http://bit.ly/2hkVTix

Im Fokus: Mathematik

„Ein Leben voller Brüche“
Schulmathematik in der Hochschule

Welchen Anforderungen begegnen Studienanfängerinnen und -anfänger im Fach Mathematik an der Hochschule?  In seinem Vortrag „Ein Leben voller Brüche – Algebraische Terme von der Schule bis zur Uni und darüber hinaus“ beschäftigte sich Dr. Jürgen Liedtke mit der Bedeutung algebraischer Terme im Kontext der Hochschulmathematik. Den Vortrag hielt der Dozent des MINT-Kollegs bei der Landestagung des Vereins zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) am Samstag, 22. Oktober, in Stuttgart.

Brüche: Anwendungen an der Hochschule
In welchen hochschulmathematischen Themen Brüche Anwendung finden, verdeutlichte Jürgen Liedtke unter anderem an Beispielen der Ableitung oder der Betrachtung zu Reihen und zur Partialbruchzerlegung. Er ging zudem auf verschiedene Beobachtungen aus der Unterrichtspraxis ein.

Beobachtungen aus der Unterrichtspraxis
So würden Brüche häufig übersehen oder vermieden, zum Beispiel in Formeln oder Beweisführungen.
Studienanfängerinnen und -anfänger empfänden die Wiederholung von Rechenregeln als wenig motivierend, da sie in den Vorlesungen zu Beginn des Studiums neue Themen erwarteten. Deren Vermittlung im Kontext hochschulmathematischer Themen und konkreter Anwendungen habe sich dagegen als besonders motivierend und erfolgreich erwiesen, so seine Beobachtung.

Bedeutsam sei, so betonte Liedtke in seinem Vortrag, dass Studierende Rechenregeln an zahlreichen Beispielen selbständig üben und wiederholen.

Nachhaltiges Lernen
Intensives Üben sei ein wichtiger Bestandteil des nachhaltigen Lernens, das sich aus der Aufnahme, Verarbeitung und aktiven Anwendung von Inhalten wie den elementaren Rechenregeln zusammensetze. Diese Strategie sei über das Studium hinaus auch für das Berufsleben bedeutsam. So sind die im Vortrag thematisierten grundlegenden Rechenregeln für zahlreiche Anwendungen im naturwissenschaftlichen Alltag relevant, so unter anderem die Allgemeine Gasgleichung für die Dimensionierung chemischer Reaktionen oder die Kombinatorik und Wahrscheinlichkeiten  für statistische Auswertungen.

Informationen
Vortrag als pdf-Format zum Download
Kurzlink: xxx

Vertiefungskurs Mathematik
Mehr als 1.000 Schülerinnen und Schüler schreiben Mathe-Klausur

Erstmalig haben über 1.000 Schülerinnen und Schüler die Zertifikatsklausur zum Vertiefungskurs Mathematik an den Universitäten geschrieben. Sie erhielten in der vergangenen Woche die Ergebnisse und ein Zertifikat des MINT-Kollegs Baden-Württemberg. Die Mathematik-Klausur fand Anfang Oktober zeitgleich an allen neun Universitäten Baden-Württembergs statt.

Der Vertiefungskurs Mathematik ist ein Wahlfach, das seit dem Schuljahr 2012/13 in der Oberstufe der Gymnasien in Baden-Württemberg angeboten wird. Er soll Schülerinnen und Schüler besser auf die mathematischen Anforderungen eines Universitätsstudiums vorbereiten und dafür insbesondere die Studieneingangsphase in den MINT-Fächern erleichtern.

Ein besonderes Highlight ist dabei die Zertifikatsklausur. Diese wird als Klausur zum Stoff der Jahrgangsstufe 1 an den Universitäten des Landes angeboten. Die Teilnahme an der Klausur ist freiwillig und erlaubt insbesondere einen Vergleich der Teilnehmer über die Kurs- und Schulgrenzen hinaus.

2016 haben 1.020, also landesweit ca. 3 Prozent der Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufe 1, an der Zertifikatsklausur teilgenommen. Die Schüler erhalten keine Noten für die Klausur, da diese nicht mit Schulleistungen vergleichbar ist.

Mehr als 57 Prozent der Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben mindestens die Hälfte der erreichbaren Punkte erzielt. Die Inhalte der diesjährigen Klausur waren Aussagenlogik, Konvergenz, vollständige Induktion und Lösen von Gleichungen und Ungleichungen. Die Klausuraufgaben werden jedes Jahr an der Universität Stuttgart entwickelt. Korrigiert wird die Klausur von den Dozentinnen und Dozenten des MINT-Kollegs Baden-Württemberg an der Universität Stuttgart und am Karlsruher Institut für Technologie.

Angebote im Frühjahr 2017

Fit werden fürs Studium
Kurse für Abiturienten starten im Mai

Fit für MINT werden: Im kommenden Frühjahr starten die „Kurse für Studieninteressierte“ des MINT-Kollegs. in Mathematik, informatik, Physik und Chemie. Sie richten sich an Abiturientinnen und Abiturienten, die im Sommersemester MINT-Grundlagen auffrischen und vor dem Studium bereits Hochschule und Campus kennenlernen möchten. Besonders geeignet sind die Kurse für alle, deren Abitur schon längere Zeit zurückliegt, zum Beispiel durch ein Freiwilliges Soziales Jahr. Die Kurse im Sommersemester starten am Dienstag, 2. Mai. Die Teilnahme ist mit einem Gasthörschein zu derzeit 75 Euro (Stand: Dezember 2016) möglich.

Weitere Informationen
www.mint-kolleg.kit.edu

Online-Brückenkurs
Flexibel im Fach Mathematik vorbereiten

Wer Informatik, Ingenieur- oder Naturwissenschaften studieren möchte, braucht sicheres Grundlagenwissen in Mathematik. Mit dem kostenlosen Online-Brückenkurs Mathematik können Studieninteressierte ihre mathematischen Schulkenntnisse auffrischen. Jedes Modul besteht aus einem theoretischen, in die jeweiligen Inhalte einführenden Lernabschnitt, der durch Beispiele ergänzt wird und mit Trainingsaufgaben abschließt. Für Lehrkräfte steht der kostenlose Kurs außerdem unter einer Open Source Lizenz zum Download zur Verfügung. Das MINT-Kolleg am KIT und an der Universität Stuttgart war maßgeblich an der Konzeption des Kurses beteiligt. Das Angebot ist ganzjährig verfügbar.

Weitere Informationen
www.brückenkurs-mathematik.de

Termine

Berufsbilder von Naturwissenschaftlerinnen

Oberstufenschülerinnen erhalten bei der Veranstaltung Einblick in die Arbeitsbereiche von Naturwissenschaftlerinnen. Das MINT-Kolleg informiert über studienvorbereitende Angebote.

Zeit | 1. Februar 2017, 8.45-15.30 Uhr
Ort |  KIT-Campus Nord
Zielgruppe | Schülerinnen der Oberstufe
Themen | MINT-Studium, Berufsbilder
Organisation | Fortbildungszentrum für Technik und Umwelt (FTU), Campus Nord

Informationen und Anmeldung
www.fortbildung.kit.edu/maedchen.php

Rückblick

„Studieneingangsphase reloaded“
Eröffnung des Universitätskollegs Potsdam

Mit einem Vortrag zum Thema „Individuelle Gestaltung der Studieneingangsphase – Die Brücke zwischen Schule und Studium“ war das MINT-Kolleg bei der feierlichen Eröffnung des Universitätskollegs Potsdam am Freitag, 11. November, vertreten.

Vortrag: Indvidualisierte Studienverläufe
Der Impulsvortrag des MINT-Kollegs thematisierte Erfahrungen, welche die Einrichtung im Rahmen des Projekts zur Gestaltung der Studieneingangsphase in den vergangenen fünf Jahren gesammelt hat. Das MINT-Kolleg als Einrichtung zwischen Schule und Hochschule setzt in seiner Lehrkonzeption auf die Leitidee der individualisierten Studienverläufe. So konzentrieren sich die Kursangebote am MINT-Kolleg auf die Bedürfnisse der Teilnehmerinnen und Teilnehmer: Präsenzangebote in den MINT-Grundlagen Mathematik, Informatik, Physik und Chemie sowie Technische Mechanik bieten vorbereitend wie auch semesterbegleitend Gelegenheit, Stoff vertieft aufzuarbeiten und zu wiederholen.

Maßnahmenmix: Präsenz- und E-Learning
Ergänzt werden diese längerfristig angelegten Kursangebote durch punktuell und flexibel nutzbare E-Learning-Elemente wie der TU9-Online-Brückenkurs in Mathematik. Durch die Kombination dieser Angebote im Bereich der Studienvorbereitung und -begleitung soll beim wissenschaftlichen Nachwuchses nachhaltiges Lernen gefördert und so der Übergang von der Schule an die Hochschule erleichtert werden.

Die enge Abstimmung der Inhalte und Angebote mit den Curricula der KIT-Fakultäten wie auch der fachliche Dialog mit Gymnasien in Baden-Württemberg erweisen sich hierbei als sehr hilfreich. Zusätzliche Angebote im Bereich der Studienorientierung betreffen die Beratung und das Self-Assessment: Hier bietet das MINT-Kolleg einen MINT-Online-Test sowie eine fachbezogene Beratung an.

Wirksamkeit und erste Erfolge
Verschiedene externe wie interne Evaluationen belegten bislang die gute Wirksamkeit der Angebote, so Goll. Sie bestätigten ferner die Grundannahmen für den Aufbau des MINT-Kollegs.

So gaben etwa 80% der Studierenden bei einer durch die Hochschul Informationssystem GmbH durchgeführten Befragung 2012 an, dass sie die Kurse als sehr hilfreich empfinden.

Neben dem MINT-Kolleg war unter anderem auch das Leuphana College geladen, über Angebote und Lehrerfahrungen in der Studieneingangsphase zu referieren. Ziel des neu eingerichteten Universitätskollegs Potsam ist, in den kommenden zwei Jahren Orientierungs- und Lernangebote für Studienanfängerinnen und –anfänger zu konzipieren und umzusetzen.

Weitere Informationen
Kurzlink:

Einstieg Karlsruhe
Bildungsmesse mit 8.500 Besuchern

Über Möglichkeiten der Studienvorbereitung informierte das MINT-Kolleg am Freitag, 7. und Samstag, 8. Oktober auf der Abimesse „Einstieg Karlsruhe“. Interessierte konnten hier Fragen aus dem MINT-Themenspektrum lösen und so ihre Stärken testen. Rund 8.500 Interessierte informierten sich auf der Bildungsmesse an beiden Tagen  bei insgesamt 120 Ausstellern über Studien- und Ausbildungsangebote, Auslandsaufenthalte und Praktika. Neben dem MINT-Kolleg präsentierten sich am KIT-Gemeinschaftsstand die Fakultät für Informatik mit einem von Studierenden entwickelten Computerspiel, das Zentrum für Lehrerbildung, die Fakultät für Elektrotechnik und Elektronik mit einem Fahrzeugsimulator, das Geodätische Institut sowie das Zentrum für Information und Beratung.

Uni für Einsteiger
Schnuppertag für Interessierte am KIT

Welche Studien- und Ausbildungsmöglichkeiten habe ich am KIT? Antworten auf diese und andere Fragen bot der diesjährige Uni für Einsteiger-Tag am Mittwoch, 16. November, am KIT. Schülerinnen und Schüler der Oberstufe  erhielten beim Aktionstag Einblicke in Wissenschaft und Forschung, konnten in Fachvorlesungen schnuppern und sich über das Serice- und Informationsangebot für Studieninteressierte und Studierende zu informieren. Das MINT-Kolleg war mit einem Informationsstand vertreten. Hier konnten Studieninteressierte spielerisch ihr MINT-Wissen testen und studienvorbereitende Angebote wie die Vorkurse oder den Online-Brückenkurs kennenlernen.

Weitere Informationen

MINT-Netzwerk für Schulen
Informieren, austauschen, kooperieren

Der Dialog mit Lehrkräften für MINT-Fächer an Gymnasien in Baden-Württemberg und Rheinland-Pfalz sowie mit den Elternbeiräten ist ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit. Unser Netzwerk für Schulen fördert den fachlichen Austausch und gibt Ihnen die Möglichkeit, über unsere Aktivitäten und Veranstaltungen auf dem Laufenden zu bleiben.

Ihr Kontakt für Schulkooperationen
Andrea Nitsche, Koordinatorin
Telefon:   +49 721 608 4 19 92
E-Mail:    andrea.nitsche@kit.edu

Ihr Kontakt für Presse und Newsletter
Saskia Kutscheidt, Öffentlichkeitsarbeit
Telefon: +49 721 608 4 19 94
E-Mail: Saskia.Kutscheidt@kit.edu

Informationen
www.mint-kolleg.kit.edu/InfosSchulen.php

Wünsche und Anregungen

Wir freuen uns über Ihre Rückmeldungen zu unseren Informationsangeboten! Welche Themen  und Schwerpunkte wünschen Sie sich in den kommenden Ausgaben? Was können wir verbessern? Schreiben Sie uns eine E-Mail an
presse@mint-kolleg.kit.edu.

Über das MINT-Kolleg

Das MINT-Kolleg Baden-Württemberg ist eine gemeinsame Einrichtung des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) und der Universität Stuttgart. Es wird im Programm „Studienmodelle individueller Geschwindigkeit“ des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst (MWK) des Landes Baden-Württemberg sowie im Projekt „Qualitätspakt Lehre“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert (Förderkennzeichen: 01PL11018A). Für die Betreuung, Pflege und Weiterentwicklung seiner Online-Angebote erhält das MINT-Kolleg außerdem Fördermittel aus dem Fonds Erfolgreich Studieren in Baden-Württemberg des MWK. MINT steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik.

Informationen
www.mint-kolleg.kit.edu